【圈内公开课】3月28/29《痕迹识人》
来源: 原创
《痕迹识人》公开课介绍
【培训对象】:所有希望能提升自己识人水平,期盼能识别、影响和改变他人者。
【课程简介】:对如何根据人性,通过痕迹,借助沟通,依据逻辑推理对人进行判断的思路和技巧等进行讲解和训练
【课程目标】:从人性的角度出发,借助痕迹分析、运用逻辑推理,准确地对人进行把握和判断,这样的能力不只是在招聘中,在销售工作、团队合作与管理乃至生活中与他人相处、婚姻、育子等方面,也都有着极强的实用性。本课程将通过系统的逻辑梳理、互动式授课和大量练习,帮助学员从痕迹入手,分析痕迹背后所隐藏的人的特质,快速提高看人、识人的能力,以便更好地驾驭与他人的交流方式,为自身营造预期中工作和生活氛围。
【培训时间】:2014年3月28、29日 上午9:00-12:00 下午:13:30-17:00
【培训地点】:朝阳区东三环双井乐成中心
【培训方式】:讲师讲授、案例分析、小组讨论、视频分享及游戏活动
【培训投资】:人民币3000元/两天/人(含培训费、资料费、茶点费、午餐费、文具费等)
【圈内优惠价】:1480元/两天/人,两人以上报名1400元/两天/人
【课程收获】
如果你在做招聘工作,快来报名参加吧,可以快速提高招聘能力,让你的老板刮目相看;
如果你在做培训工作,快来报名参加吧,这个课程是引入内训的经典课程喔;
如果你在做销售工作,快来报名参加吧,让你的客户对你有一个全新的认识;
如果你是一名管理者,快来报名参加吧,你的管理将增加很大柔性;
如果你是一名普通员工,快来报名参加吧,你的人际关系将会上升很大一步台阶!
【课程大纲】:
一、 前言:女人心,海底针
1. 什么样的看人方法最有效?
2. 实践中看人真的是最准的吗?
二、 人性的规律
1. 什么是人性
2. 人性背后
3. 人性的识别
4. 好的交流应该是?
三、 什么是痕迹
1. 什么是痕迹
2. 痕迹背后的逻辑
3. 痕迹不等于结论
四、 识人先定调
1. 什么样的人才是合适的人
2. 我们基于什么判断人
3. 识人的“三点一线”
4. “三点一线”在销售、团队管理和婚姻中的应用
五、 痕迹解读
1. 痕迹识人
2. 姓名、手机号等个人标志中的痕迹分析及在工作/生活中的应用
3. 外表打扮中的痕迹分析及在工作/生活中的应用
4. 行为举止中的痕迹分析及在工作/生活中的应用
5. 言谈中的痕迹分析及在工作/生活中的应用
6. 练习:痕迹挖掘
六、 常用交流方法
1. 常用交流方法概述
2. 提问过去见经历与标准
3. 想象未来看标准
4. 交流中的常见错误
5. 追问技巧
【主讲专家简介】
王新宇 (推荐指数:★★★★★)
一、讲师背景:
☆本科毕业于清华大学
☆ 清华大学经管学院 EMBA (高级工商管理硕士)
☆美国管理技术大学(UMT)项目管理专业 硕士
☆2002年获得美国项目管理专业人员证书(PMP)
☆ 国家高级人力资源管理师、高级物流师
☆ 原中国外运长航集团人力资源部常务副总经理兼培训中心主任,曾兼任集团业务总监。
☆ 清华大学经管学院、北京大学光华管理学院、南京大学商学院、浙江大学管理学院和中山大学商学院高级培训项目的客座教授,清华大学总裁班人力资源特约讲师、清华大学深圳研究生院、北京大学深圳研究生院特约讲师,《培训》、《人力资源开发》等杂志专家委员会委员。
☆曾任国家物流师职业资格认证专家委员会委员、教育部高校就业联盟理事、中外企人力资源协会(HRA)理事兼招聘委员会主任。
☆国内著名商学院MBA面试评委
☆北京市高校就业指导中心特聘专家
☆ 中央电视台《商务时间》栏目特邀专家
☆ 上海第一财经《中国职场好榜样》节目 点评嘉宾
☆中央人民广播电台都市之声《情感LOFT》节目嘉宾主持
二、讲师经历:
王老师从事集团级人力资源管理工作超过十年,在职业发展中,从事过人力资源管理中的所有工作,从流程与组织结构设计、职位分析与评估、招聘、绩效管理、员工关系管理、薪酬、培训到人力资源信息系统,有着集团级丰富的管理经验,特别是在识人、选人方面,王老师有着非常丰富的经验和十余年的实践积累。与很多其他讲师不同的是,王老师的授课内容主要来自于其实际经验的总结,同时,多年的人力资源管理经历,使得他能根据客户的不同情况与需求,有针对性地进行案例的开发与设计,从而保证了极佳的培训效果。
三、主讲课程:
《聘之有道:痕迹识人、面试读心》、《绩效管理》、《人力资源战略与发展》、《实用项目管理》、《职位分析与岗位设计》、《培训体系建设与管理》、《员工职业生涯规划与发展》、《如何做一个有效的管理者》、《内部培训师队伍建设与管理》、《薪酬设计与管理》等。
四、培训风格:
专业讲师的大家风范,犀利幽默,一针见血,逻辑性强;具有丰富的管理经验,案例来源于生活,从看似常见的事例中深入剖析,课程原创性强,能根据学员需求针对性开发与授课;注重在授课中跟学员的深入直接沟通,通过让学员引起共鸣而建立主动、持久的学习与吸收意识。


